ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y RECURSOS

Actividades:

1. Desarrollamos una sopa de letras, buscando los nombres de los principales investigadores sobre la célula.

2. Observamos videos sobre la división celular.

3. Explicamos por medio de un mapa mental, las partes de la célula.

4. En el laboratorio, trabajamos sobre criterios de reproducción de los virus y bacterias.

Productos:

1. Los alumnos elaborarán en Word, una investigación sobre la historia de la investigación de la célula.

2. En Power Point desarrollarán diapositivas sobre las diferentes teorías clulares.

3. En Publisher fabricarán folletos informativos sobre las partes de la célula.

4. En Excel realizarán una bitácora con los datos de crecimiento de los virus y bacterias observadas al microscopio.

Recursos:

Tablero, marcadores, carteleras, diccionarios, enciclopedias, computadores, salas de informática, Microsoft Office, internet, libros de texto.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

En esta unidad usaremos una rúbrica para evaluar:

1. Para documentos realizados en Word

2. Para gráficas de laboratorio realizadas en Excel.

3. Para diapositivas realizadas en Power Point.

Visita el siguiente enlace para observar las matrices de evaluación:

http://ponce.inter.edu/cra3/estudios/rubricas/

WEBGRAFIA

1.La Célula – Monografias.com

2.Célula – Wikipedia, la enciclopedia libre

3. http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Celula.htm

4. http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave

5. biosybios.tripod.com/celula.html

6. centros6.pntic.mec.es/cea.pablo…/cc…/celula.htm

7. celula-uhscp.blogspot.com/

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Adriana es una estudiante de sexto grado de la Sede Pedro Fortoul.  Aún no entiende las funciones de cada una de las partes de la célula, pero ha estado investigando y leyendo en Internet y descubrió, que antes de ella, muchas personas de la antigüedad estudiaron la célula e hicieron grandes aportes a la humanidad.

Adriana, ahora ya diferencia entre una célula vegetal y una animal, pues poseen sus propias características.  También aprendió muchas cosas sobre la membrana celular, como que es la principal herramienta de protección de las pequeñas células.  Igualmente, ahora está leyendo por qué hay células muy grandes, como los óvulos, y otras muy chiquititas.

Esperamos que esta unidad te sirva para reforzar todos tus conceptos aprendidos en el área de Biología.

PREGUNTA GENERADORA

¿Quienes fueron los primeros investigadores sobre la teoría celular y cuáles son sus principales aportes a la humanidad?

GRADO AL QUE VA DIRIGIDO

ESTA PÁGINA WEB VA DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DEL COLEGIO GENERAL SANTANDER, MUNICIPIO DE VILLA DEL ROSARIO.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

El estudiante de grado sexto debe:

1-Nombrar Investigadores de la teoria celular

2-Enunciar los fundamentos de la teoría celular

3-microscopia: Evolución, partes y manejo del microscopio

4- Reconocer y describir Instrumentos científicos

5-Normas para presentar un informe de laboratorio.

PALABRAS CLAVES

Célula, eucariota, procariota,  ADN, genes, lípidos, proteínas, carbohidratos, microscopía, difusión, ósmosis, fagocitosis, pinocitosis, transcitosis, ATP, enzimas.

HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE

Mapas conceptuales, gráficas realizadas en Excel sobre el crecimiento celular de los virus, sopas de letras, talleres, guías de laboratorio y lecturas complementarias realizadas en Word, exposiciones en grupo sobre las partes de la célula apoyadas con diapositivas realizadas en Power Point.

LOGROS PARA ESTA UNIDAD TEMATICA

1. Reconoce y aplica los pasos del mètodo cientìfico, en sus investigacioones

2. Explica el concepto de cèlula, teniendo en cuenta los postulados de la teorìa celular.

3. Representa gràficamente y describe la estructura de una cèlula eucariota

4. Describe las funciones de los organelos celulares

5. Presenta los informes de laboratorio siguiendo las normas dadas.